Pendampingan Ini Berfokus Pada Penguasaan Platform Merdeka Mengajar
Pengimbasan di anggap strategi efektif dalam menyebarkan kebijakan Merdeka Belajar, yang di lakukan melalui pelatihan online dan offline serta pelatihan mandiri yang terintegrasi dengan satuan pendidikan masing-masing. Sosialisasi kurikulum di lakukan secara berkelanjutan meliputi semua aspek pembelajaran dan penilaian, di mana tim pengembang materi pembelajaran turut serta dalam mengembangkan soal-soal yang berkaitan dengan literasi dan numerasi, di lakukan melalui komunitas belajar di berbagai jenjang pendidikan.
Kendala geografis yang beragam di Kotawaringin Timur mempengaruhi penerapan program ini, khususnya di wilayah yang memiliki akses terbatas terhadap listrik dan internet. Namun demikian, Kotawaringin Timur tidak tinggal diam menghadapi keterbatasan ini. Inovasi lokal menjadi kunci dalam mencari solusi efektif. Salah satu upaya yang di lakukan adalah program pendampingan satuan pendidikan, khususnya bagi mereka yang melaksanakan IKM secara “mandiri”. Program ini melibatkan berbagai pihak, termasuk pejabat struktural di bidangnya, narasumber IKM dari PSP, guru penggerak, dan tenaga pendidik potensial lainnya.
Pendampingan ini berfokus pada penguasaan Platform Merdeka Mengajar (PMM), dengan tujuan agar para pendidik dapat belajar secara mandiri dan mengimplementasikan hasil belajarnya di lapangan. Pendampingan juga mencakup penyusunan aksi nyata yang di publikasikan melalui pengembangan komunitas dalam PMM.
Dengan demikian, pendidik tidak hanya menerima materi, tetapi juga di dorong untuk mengaplikasikan dan berbagi pengetahuan mereka dalam komunitas.Selain itu, untuk mengatasi ini, telah di lakukan koordinasi lintas sektor yang menghasilkan peningkatan infrastruktur listrik dan internet di wilayah terpencil.
Secara keseluruhan, langkah-langkah yang telah di ambil oleh Kotawaringin Timur dalam mendukung Merdeka Belajar telah menunjukkan efektivitasnya. Namun, upaya-upaya ini harus terus di perkuat untuk mencapai tujuan pendidikan yang optimal, terutama dalam mengelola Kurikulum Merdeka secara “mandiri” di seluruh satuan pendidikan yang mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.(*)
